Céret

• La ville de Céret, historique des noms de rues
• L'Aiguat de 1940 dans les P.O. ou l'évolution du paysage
• Enluminure et calligraphie médiévales

Etablissement ou école

Nom : Lycée Deodat de severac
Adresse : avenue des Tilleuls BP. 315- Céret(66403)
Date : 10-17 janvier 2006

Enseignant(s) : Nom : Prudhomme Danielle

Classe concerne :
Niveau : Terminale BEP secrétariat
Nombre d'élèves : 22

Projet pédagogique

Titre : "La ville de Céret"

Thème(s) choisi(s) : historique des noms de rues :

Objectif pédagogique :
Elaboration d'un recueil : recherche sur Internet, mise en page, rédaction, rencontre, communication orale, prise de notes.

Lien avec le projet d'Ecole ou d'établissement :

Activités prévues en classe pour préparer la sortie :
Etude des différentes sources de classement
Recherche et mise en évidence de critères cartographiques
Lecture d'un plan de ville

Prise de contacts divers (conférences)

Atelier 1 : Etude cartographique
Atelier 2 : Etude de la méthode d'archivage et de recherche de documents (comment procéder ?)

Restitution et suite envisagés :
Elaboration d'un recueil sur l'historique des noms des rues de Céret avec illustrations et cartes.

Etablissement ou école

Nom : Collège jean Amade
Adresse : Céret (66403)
Date : 2006

Enseignant(s) : Nom :

Classe concerne :
Niveau : 5ème
Nombre d'élèves : 26

Projet pédagogique

Titre : "L'Aiguat de 1940 dans les Pyrénées-Orientales"

Thème(s) choisi(s) : L'évolution de notre paysage

Objectif pédagogique :

Déterminer de quelle manière notre paysage évolue et ce qui le fait évoluer.
Prendre conscience du fait que les paysages évoluent très peu pendant des années puis peuvent être bouleversés au cours d'évènements catastrophiques.

Lien avec le projet d'Ecole ou d'établissement : Activités prévues en classe pour préparer la sortie :

Visite guidée des Archives
Consultation d'une exposition rassemblant des documents historiques sur le thème de l'aiguat

Remplissage d'un questionnaire

Elaboration d'une trace (rédaction ou affiches) résumant l'évènement (ce qu'il nous apprend sur l'évolution de notre paysage: éboulements géants, lits de rivières modifiés, destruction des cultures, des constructions mais aussi construction d'un barrage à Vinça

Atelier 1 : S'informer à partir de textes, cartes et graphiques
Atelier 2 : Communiquer par un texte ou l'élaboration d'affiches

Restitution et suite envisagées :
Prise de conscience de l'ampleur d'un évènement du type de l'aiguat de 1940 et des ordres de grandeurs mis en jeu.

Etablissement ou école

Nom :
Adresse : Céret(66403)
Date : 2006

Enseignant(s) : Mme Banyols, M. Dory

Nom :
Classe concerne :

Niveau : 5ème
Nombre d'élèves : 26

Projet pédagogique

Titre : "Enluminures et calligraphie médiévales"

Thème(s) choisi(s) : Réalisation d'un abécédaire enluminé et calligraphié sur l'imaginaire médiéval

Objectif pédagogique :
Voir un manuscrit du Moyen-Age (un capbreu conservé aux Archives Départementales)

Lien avec le projet d'Ecole ou d'établissement :

Activités prévues en classe pour préparer la sortie :

En français :
Découvrir les trois fonctions d'une enluminure au Moyen-Age

Recherche documentaire sur les lieux et les êtres imaginaires à partir des légendes arthuriennes (lien avec l'oeuvre étudiée en français Yvain ou le Chevalier au Lion + lectures cursives

En histoire : Découvrir la société médiévale

Atelier :
L'ensemble de la classe produit un abécédaire sur l'imaginaire médiéval, exemple: A pour le roi Arthur; B pour la forêt de Brocéliande... On s'intéressera particulièrement à la mise en page avec l'utilisation de lettrines, enluminures et texte (ou mot) calligraphié. La classe de français se transformera alors en scriptorium...